역자 서문
저자 서문
Chapter 01 초기 문해 교실 사례 들여다보기
교사 및 학생 소개
웬디 교실의 전형적인 하루
Chapter 02 초기 문해력의 기초: 과거에서 현재로
유아교육의 역사적 근원: 문해력 교육에 대한 이론의 영향
20세기 유아교육 이론과 실제의 변화
유아기 문해력에 대한 주요 접근법
근거-기반 연구와 공공 정책이 초기 문해력에 미치는 영향
Chapter 03 초기 문해력 평가
초기 문해력 발달 평가
진정한 평가: 척도 및 전략
심층 평가 척도
표준화 검사: 장단점
문해력 표준과 문해력 교육과정의 변화
표준 시행 및 평가
아동 발달 단계
Chapter 04 문해력과 다양성: 다양한 요구를 가진 아동 가르치기
변화하는 인구 통계와 문화적 다양성이 문해력에 미치는 영향
학교에서 영어 학습자의 의사소통 지원
특별한 아동을 위한 전략
차별화된 지도를 통한 다양성 해결
문해력 요구의 다양성을 위한 공감 실천
Chapter 05 영아 언어 발달: 출생부터 2세까지
언어 발달 과정에 대한 이론
출생부터 8세까지 언어 발달 단계에 대한 개요
출생부터 2세까지 아동의 언어 발달 지원 전략
Chapter 06 언어 및 어휘 발달: 유아기부터 초등학교 3학년까지
표현 언어 및 수용 언어 향상을 위한 목표와 전략
대화에 아동의 참여를 유도하는 풍부한 교실 문해 환경
어휘 지도의 명시적 전략
어휘 발달을 위한 다양한 전략
아동의 언어 및 어휘 발달 평가
Chapter 07 발현적 문해력 기술 및 전략: 아동의 단어 이해 돕기
초기 문해력에서 단어 이해하기: 이론과 연구
인쇄물 개념에 대한 학습 내용
알파벳을 가르치기 위한 전략
발음 중심 교수법 이외의 단어 이해 전략
발현적 문해력에 대한 지식 평가
Chapter 08 음운 인식 및 발음 중심 교수법
음운과 음소 인식 정의 및 활동 식별
발음 중심 교수법의 정의 및 기술 학습의 효과적 전략 설명하기\&
