머리말 / 4
1장 인성을 말하다
1. 역사 속에 지속된 인성 이야기·010
2. 인성교육 필요성의 근거들·012
3. 인성교육의 개념·024
4. 다양한 인성교육의 접근방법·025
5. 고등교육기관으로서의 대학과 인성교육·048
2장 인성을 전하다
1. 인성덕목·055
2. 계명대학교의 인성교육·064
3장 인성을 행하다
1. 계명대학교 인성교육의 발자취-사례 중심으로·077
2. 계명대학교 인성교육의 발자취-교과목, 비교과목 프로그램 중심으로·119
3. 계명대학교 인성교육 발자취-학생들의 스토리텔링 중심으로·125
4장 인성을 논하다
1. 인성교육의 방향과 과제·148
2. 인성교육 방법론·154
3 인성함양을 위해 다룰 수 있는 철학적 주제들·163
참고문헌·195
집필자 소개·198
집필자 소개
곽호철
계명대학교 Tabula Rasa College 조교수로 재직 중이다.
Claremont Graduate University에서 철학박사학위를 받았다.
주요 관심 분야는 종교, 윤리, 인권, 문화 등이다.
권의섭
계명대학교 Tabula Rasa College 조교수로 재직 중이다.
계명대학교에서 철학박사학위를 받았다.
주요 관심 분야는 탈현대철학, 철학교육, 윤리학 등이다.
김춘이
계명대학교 Tabula Rasa College 조교수로 재직 중이다.
계명대학교에서 신학박사학위를 받았다.
주요 관심 분야는 기독교 상담, 장애인 상담, 인성교육 등이다.
조명실
계명대학교 Tabula Rasa College 조교수로 재직 중이다.
성균관대학교에서 가정학(아동학 전공박사학위를 받았다.
주요 관심 분야는 진로상담, 인성교육, 커뮤니케이션 등이다.
