들어가는 글
제1부 동화 읽기에 대하여
- 아이에게 동화를 권하는 이유
- 아이에게 권하고 싶은 동화
- 아이와 나누는 책 대화
- 우리 아이 책장 만들기
- 동화 읽는 어른으로 살아가기
제2부 저학년을 위한 동화
저학년의 책 읽기
1. 쉽고 재미있게 읽기
- 명랑한 어린이 탐험가를 위한 흥미진진한 모험 이야기 _ 『엘머의 모험』
- 만화경 속에 빛나는 여러 결의 마음 빛깔 _ 『아홉 살 하다』
- 매일 새 길을 개척하는 어린이 _ 『학교 가는 길을 개척할 거야』
- 어린이에게는 스스로 문제를 해결할 힘이 있어요 _ 『구름사다리로 모여라』
2. 책 읽는 맛 경험하기
- 외계인과 친구 되는 노아의 다락방으로 초대합니다 _『다락방 외계인』
- 고민과 걱정을 날려 보낼 상상의 힘 _ 『금두껍의 첫 수업』
- 중요하지 않은 건 까먹어도 괜찮아 _ 『까먹어도 될까요』
- 어린이도 도울 수 있어요 _ 『고양이 택시』
3. 내 생각 키우기
- 아이의 첫 마음을 이해해봐요 _ 『꼬마 너구리 요요』
- 꼭 내 것이 아니어도 괜찮아! _ 『노란 양동이』
- 몰입과 상상으로 빚어낸 아름다운 비행 _『할머니의 비행기』
제3부 중학년을 위한 동화
중학년의 책 읽기
1. 혼자서도 거뜬히 읽기
- 작은 목소리에도 귀를 귀울여요 _ 『소곤소곤 회장』
- 두꺼비와 올빼미가 알려주는 ‘친구가 되는 비결’ _ 『화요일의 두꺼비』
- 함께하면 더 멋진 하루가 된다 _ 『아빠랑 안 맞아!』
- 선택은 너에게 달렸어! _ 『책 읽는 고양이 서꽁치』
2. 머물고 생각하며 읽기
- 내 옆에 누가 있는지 떠올려봐요 _ 『맹물 옆에 콩짱 옆에 깜돌이』
- 어린이의 기다림을 알아채는 따스한 시선 _ 『금순이가 기다립니다』
- ‘이해’라는 말의 무게 _ 『도토리 사용 설명서』
- 백두산 일곱 봉우리를 넘나들며 벌이는 신들의 활약 _ 『흑룡을 물리친 백두공주와 백 장수』
3. 한 걸음 더 나아가기
- 평범한 여럿이 힘 모아
■ 초등 6년 동화살이가 아이의 평생 읽기를 좌우한다!
창의력과 문해력을 길러주는 ‘동화 함께 읽기’
수많은 디지털 매체와 전자기기에 둘러싸인 오늘날, ‘책’, 그리고 ‘책 읽기’는 아이에게 설렘을 주기보다는 어렵고 버거운 대상으로 여겨지기 일쑤다. 책과 멀어짐에 따른 아이들의 문해력 저하를 염려하는 양육자와 교사의 목소리도 나날이 커지고 있다. 문해력을 기르기 위해 책을 읽어야 한다고 이야기하지만, 아이에게 책을 강요하기만 할 뿐 정작 책 읽기 본연의 즐거움을 안겨주지 못하는 것이 현재 독서교육의 실상이기도 하다. 그렇다면 진정한 ‘읽기’란 어떻게 시작해야 할까? 이 책은 동화가 “현실을 넘어서서 우리가 추구해야 하는 삶의 태도와 가치”를 담고 있다고 주장하면서, 진정한 ‘동화 읽기’란 아이가 이야기가 선사하는 즐거움을 온전히 누릴 때, 책이 담고 있는 이야기와 메시지가 아이 마음에 확! 꽂힐 때 비로소 가능해진다고 이야기한다.
이때 저자들은 진정한 읽기를 위한 방법으로 ‘동화책’ 자체보다 책을 매개로 나누는 ‘대화’에 방점을 둔다. 중심이 ‘책’으로 기울어질수록 아이는 책에 거부감을 느끼고 읽기와 멀어지기 때문이다. 정해진 정답이 없는 ‘책 대화’를 바탕으로 동화를 읽을 때 아이는 이야기가 선사하는 즐거움을 온전히 누리며, 참된 읽기를 체험할 수 있다. 나아가 그러한 읽기 경험을 차곡차곡 쌓아나가는 과정에서 아이는 자기 자신의 감정과 세상을 해석하는 힘을 기르는 것은 물론, 창의력과 문해력까지 단련하게 된다. 이러한 ‘동화 함께 읽기’를 꾸준히 실천해나간다면 책 싫어하던 아이의 책장도 아이가 스스로 꽂아 넣은 ‘인생 동화책’으로 차곡차곡 쌓이는 놀라운 광경을 목격할 수 있을 것이다.
■ 남들이 좋다고 하는 책, 무작정 따라 읽어도 되는 걸까?
학년 및 읽기 수준을 고려한 내 아이 맞춤 동화 큐레이션
책 읽기의 중요성이 나날이 강조됨에 따라 오늘날 각종 매체나 단체에서는 학년별 추천 도서 목록을 제공하고 있다. 그러나 범람하는 추천 도서
