머리말
제1부 소설 쓰기 수업
01. 왜, 소설 쓰기 수업일까
하나, 이야기 본능 - ‘사람은 누구나 이야기를 산다’
둘, 응시와 발견 - 소설은 ‘왜’라는 물음에 답을 찾아가는 여정
셋, 사물을 바라보는 관점 - 다르게 생각해보기
넷, 표현의 욕구, 창작의 즐거움 - 힘듦을 즐긴다는 것
다섯, 자아 찾기 교육 - 내 삶을 주체적으로 바라보기
02. 소설 쓰기 수업, 어떻게 시작할까 [마음 준비]
이야기의 씨앗, 아직은 알 수 없는 ‘어떤 무엇’
소설 쓰기의 문턱을 낮추려면
‘써보고 싶다’는 마음이 들게 하려면
03. 이야깃거리와의 운명적 만남 [소재 찾기]
소재를 찾기 위한 마중물
‘개요 선택형’ - 타인의 경험에 공감해보기
‘모방 자료 제시형’ - 그림이나 사진 속에 감춰진 사건 상상해보기
04. 있을 법한, 그럴듯한 [개연성 만들기]
개연성 있는 사건 - 연속된 사건의 인과 관계
개연성 있는 인물 - ‘설명, 묘사, 대화, 행동’으로 숨을 불어넣다
개연성 있는 배경 - 인물과 사건을 효과적으로 드러내는 장치
05. 감춰진 이야기, 이면에 대한 탐구 [주제 찾기]
관찰과 통찰, 소설의 ‘가치’를 만들어내는 힘
응시하기
이면에 대한 탐구
꼬리에 꼬리를 무는 질문
욕구에서 성찰로, 삶의 아이러니
06. 작가의 나침반 [플롯 짜기]
이야기가 향하는 곳, 사건들의 논리적 연쇄
플롯 짜기를 위한 사전 질문
질문이 곧 답이다!
장애물을 높여라!
07. 나의 가장 첫 이야기 [소설 쓰기]
플롯을 고려한 소설 쓰기 - ‘줄거리에서 플롯으로’
자기 점검 체크리스트
교사의 피드백과 고쳐 쓰기
친구의 소설을 읽으며 또 한 번 피드백
08. 소설 쓰기가 끝난 후
소설책 만들기 - 북아트에서 학급 문집까지
소설로 영화 만들기 - 매체 전환의 경험
09. 교사도 써보자, 소설!
교사의 소설 쓰기 체험
소설 쓰기가 끝난 후
제2부 세상에 하나뿐인 나만의 이야기 (학생 교
