그동안 학습부진학생 지도와 관련해서는 몇 가지 눈에 띄는 변화가 있었다. 첫째, 각 지역교육청 단위의 학습부진학생 지원을 위한 학습종합클리닉센터가 전국적으로 확대되어 설치되고 있다. 둘째, 국가수준 학업성취도 평가를 초등학교 6학년 학생이 제외되고, 각 지역 교육청에서는 적어도 초등학생의 경우에는 표준화된 학업성취도 검사를 점차 폐지하고 있다. 이번 개정판에서는 이러한 변화를 반영하여 필수적으로 수정되어야 할 부분을 중심으로 소폭의 수정, 보완을 했다. 구체적으로, 주로 다음과 같은 측면에 걸쳐 내용이 수정, 보완, 삽입되었다. 첫째, 학습부진 관련 정부 정책 중 바뀐 것을 반영했다. 둘째, 부분적으로 선행 연구 결과를 좀 더 보완하거나 추가하였다. 셋째, 부연 설명이 필요하거나 문장이 어색한 부분을 보완하였다.
보다 자세한 논의와 풍부한 예를 제시해야 할 부분과 독자들이 읽기 편하고 유용하게 활용할 수 있도록 보완해야 할 부분이 많이 있지만, 그 작업은 추후 또 다른 저서 작업을 통해 하고자 한다. 이 책이 학습부진 관련 국내 이론과 실제 부분에 조금이라도 기여할 수 있게 되기를 희망한다.
