이 책은 다원화된 가치관과 개성을 표방하는 이 시대 청소년을 대상으로 하는 생활지도와 상담을 맡아야 하는 예비교사들을 위해 집필되었다.
책의 단원은 종합적인 학교상담의 모형에서 제시한 학교상담의 내용영역에 준하여 구성하였다. 종합적 학교상담 모형은 20세기 후반에 미국에서 등장한 모형이다. 학교와 학생, 학부모 간의 연계적 학생지도를 고려하고, 모든 학생들의 전반적인 발달을 촉진하도록 돕는 데 일조할 수 있는 균형 잡힌 시각을 유지하는 데 도움을 줄 것으로 판단된다. 이에 따라 구체적 집필과정에서는 생활지도와 상담의 궁극적인 대상인 전체 학생들의 인성/사회성 발달, 학업발달, 진로발달의 영역을 균형 있게 도울 수 있는 방법을 정리하였다. 교사들이 학생들의 발달 영역을 포괄적으로 관찰하여, 전체 학생들이 영역 간 균형 잡힌 발달을 하도록 지원한다면, 학생들에게 매우 유익할 것이다.
아울러 현재 우리나라에서 학교에 다니는 학생들은 누구를 통해 어떤 유형의 생활지도와 상담을 받을 수 있는지, 학생 생활지도와 상담을 효과적으로 수행하기 위해 교사들이 알아야 할 현실적 지식에는 어떤 것이 있는지를 정리함으로써 책의 실용적 가치를 높이고자 하였다.
