목차
제1권 ≪한자 실력이 국어 실력이다≫
제1부 우리말의 이해와 문법
1. 音韻(음운 | 2. 子音(자음 | 3. 母音(모음 | 4. 音韻變動(음운변동 | 5. 子音同化(자음동화 | 6. 口蓋音化(구개음화 | 7. 音韻縮約(음운축약 | 8. 音韻脫落(음운탈락 | 9. 音節(음절 | 10. 音節(음절의 끝소리 規則(규칙 | 11. 形態素(형태소 | 12. 語幹(어간 | 13. 活用(활용 | 14. 語根(어근 | 15. 語尾(어미 | 16. 語節(어절 | 17. 單語(단어 | 18. 單一語(단일어 | 19. 複合語(복합어 | 20. 合成語(합성어 | 21. 接辭(접사 | 22. 接頭辭(접두사 | 23. 接尾辭(접미사 | 24. 派生語(파생어 | 25. 品詞(품사 | 26. 可變語 (가변어 | 27. 不變語(불변어 | 28. 體言(체언 | 29. 用言(용언 | 30. 修飾言(수식언 | 31. 名詞(명사 | 32. 고유명사(固有名詞 | 33. 普通名詞(보통명사 | 34. 依存名詞(의존명사 | 35. 代名詞(대명사 | 36. 動詞(동사 | 37. 副詞(부사 | 38. 形容詞(형용사 | 39. 感歎詞(감탄사 | 40. 冠形詞(관형사 | 41. 數詞(수사 | 42. 助詞(조사 | 43. 文章(문장 | 44. 文章成分(문장성분 | 45. 主語(주어 | 46. 敍述語(서술어 | 47. 目的語(목적어 | 48. 補語(보어 | 49. 副詞語(부사어 | 50. 冠形語(관형어 | 51. 獨立語(독립어 | 52. 主成分(주성분 | 53. 附屬成分(부속성분 | 54. 獨立成分(독립성분 | 55. 卑俗語(비속어 | 56. 外國語(외국어 | 57. 外來語(외래어 | 58. 流行語(유행어 | 59. 隱語(은어 | 60. 同音異議語(동음이의어 | 61. 多義語(다의어 | 62. 慣用語(관용어 | 63. 俗談(속담 | 64. 標準語(표준어 | 65. 對話文(대화문 | 66. 引用文(인용문 | 67. 文章符號(문장부호
제2부 여러 가지 글
1. 文學(문학 | 2. 現代文學(현대문학 |
출판사 서평
》》 새학년 교과서, 한자를 알아야 바로 보인다!
1970년 한글전용화정책으로 초등학교 교과서에서 사라졌던 한자들이 최근 다시 부각되고 있다. 몇 년 전부터 한자인증시험 열풍이 불고 있으며, 학교에서 한자를 공부했던 학부모들이 기성세대가 되면서 한자 교육의 필요성을 절감했기 때문이다. 우리말의 70퍼센트는 한자로 되어 있고, 교과서 속 학습용어의 대부분은 한자로 되어 있다. 한자를 아는 학생은 학습용어와 개념을 정확히 이해하는 반면에, 그렇지 않은 학생은 무조건 달달 외울 수밖에 없다.
또한 우리말의 85퍼센트 이상은 2가...
》》 새학년 교과서, 한자를 알아야 바로 보인다!
1970년 한글전용화정책으로 초등학교 교과서에서 사라졌던 한자들이 최근 다시 부각되고 있다. 몇 년 전부터 한자인증시험 열풍이 불고 있으며, 학교에서 한자를 공부했던 학부모들이 기성세대가 되면서 한자 교육의 필요성을 절감했기 때문이다. 우리말의 70퍼센트는 한자로 되어 있고, 교과서 속 학습용어의 대부분은 한자로 되어 있다. 한자를 아는 학생은 학습용어와 개념을 정확히 이해하는 반면에, 그렇지 않은 학생은 무조건 달달 외울 수밖에 없다.
또한 우리말의 85퍼센트 이상은 2가지 이상의 동음이의어로 되어 있는데, 교과서 학습용어의 뜻을 정확히 익히기 위해서는 그 어휘에 해당하는 한자(漢字를 학습해야만 한다. 예를 들어, 수학 교과서에는 동음이의어인 ‘소수’가 나온다. 작은 수를 뜻하는 소수(小數’인지, 혹은 ‘다른 자연수의 바탕이 되는 자연수를 뜻하는 소수(素數’인지, 또는 ‘적은 수효를 뜻하는 소수(少數’인지 그 뜻이 분명치 않다. 그러나 한글과 한자를 같이 쓴다면 보다 명확하고 깊이 있게 그 용어의 개념을 이해할 수 있다.
≪한자 실력 (3권 세트≫는 초중등 국어·수학·사회 교과서 학습용어의 개념을 정확히 이해하도록 구성되었다. 제1권 ≪한자 실력이 국어 실력이다≫에서는 음운(音韻과 형태소(形態素, 단일어(單一語와 복합어(複合語, 품사(品詞와 문장
