1부(꽃밭으로 놀러 가요-뜨개질/은하수/깜장 염소의 만행/쥐손이풀 꽃다발/수어/그리운 이름을 부르는 법/별똥별/붉은 목련/하얀 목련/꽃밭으로 놀러 가요/민들레/애기똥풀/입춘/마치 나처럼
2부(저 때문이랍니다-짝사랑/별들의 학예회/스승의 날 교실 풍경/내 입이 얼마나 싼 줄 아니/능소화/초록 신호등/어쩌면/사진 꽃/부추꽃/나란히 나란히/태양이/저 때문이랍니다/너만 배신자야/김밥 떡
3부(달빛 택배-달빛 택배/발톱 감춘 청개구리/도깨비 비/산노을/아가의 첫 사진/아가의 걸음마/내 동생은 왜 그럴까/바르게 불러 주세요/양파/편식쟁이/친절한 아주머니 덕분에/그래도 너는 내 친구/소원을 빌 거야/빵 생각, 치킨 생각
4부(아빠처럼 꿈꾸기-좋아하는 시간이 뭐니/바위 부처님/너는 좋겠다/파수꾼의 탄생/뜀틀 넘기/아빠처럼 꿈꾸기/건망증/오지랖이 하늘을 찌른 날/오해/단풍놀이/이런 민폐 사절/내 마음 좀 알아줘/내 별명
추천사
문꽃물 시인의 동시는 새로운 생각으로 그린 맛있는 시다. 이미지 만들기에도 뛰어나 사물이 눈앞에 나타나는 것처럼 느껴진다. 문 시인의 동시는 기존의 관습적이고 인습적인 면에서 크게 탈피해 있다. 만약 시인이 이런 점에 얽매였다면 문 시인만이 가진 독창성과 진실성은 상상할 수도 없었을 것이다. 이것은 시인이 시를 대하는 태도에 얼마나 성실한가도 엿볼 수 있는 점이다.
-이찬건(동시인
초등 교과 연계
국어 2-1 (가 4. 분위기를 살려 읽어요
국어활동 2-1 4. 분위기를 살려 읽어요
국어 3-1 (가 독서단원·책을 읽고 생각을 나누어요
3-1 (가 1. 재미가 톡톡|3-1 (나 10. 문학의 향기
3-2 (가 4. 감동을 나타내요
국어 4-1 (가 독서단원·책을 읽고 생각을 넓혀요
4-1 (가 1. 생각과 느낌을 나누어요|4-2 (나 9. 감동을 나누며 읽어요
국어 5-1 (가 독서단원·책을 읽고 생각을 넓혀요
5-1 (가 1. 대화와 공감|2. 작품을 감상해요
5-2 (가 1. 마음을 나누며 대화해요
국어 6-1 (가 독서단원·책을 읽고 생각을 넓혀요|6-1 (가 1. 비유하는 표현
6-2 (가 1. 작품 속 인물과 나|6-2 (나 8. 작품으로 경험하기
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