발간사 이범수(한국죽음교육협회 이사장
격려사 라제건(한국죽음교육협회 초대 이사장
추천사 정진홍(서울대학교 명예교수
<서론>
한국죽음교육협회의 죽음(웰다잉교육 방향과 교재 / … 서이종(한국죽음교육협회 회장
1. 문제제기: 사회교육으로서의 죽음교육의 새로운 방향 정립
2. 한국 사회의 변화와 사회교육으로서의 전문적 죽음교육의 필요성
3. 한국죽음교육협회의 죽음교육이 나아가야 할 방향
4. 한국죽음교육협회 교육방향에 따른 교재의 특성
<제1부> 죽음의 이해
제1장 죽음과 철학 / … 박충구
제1절 서양철학의 관점에서 본 죽음 이해
1. 자연철학 시대의 질문
2. 인성론적 철학 시대의 질문: 인간의 죽음은 무엇인가?
3. 죽음을 두려워하는 것이 옳은가?
4. 죽음은 좋은 것인가?
5. 그리스-로마 세계에서의 죽음 이해
6. 기독교 세계: 성서에 나타난 죽음의 철학
7. 성서에 근거한 기독교 신학의 죽음 이해
8. 나가는 말
제2절 동양철학의 관점에서 본 죽음 이해
1. 유교적 죽음 이해
2. 불교의 죽음 이해
3. 노자와 장자의 죽음 이해
4. 나가는 말
제2장 죽음과 종교 / … 이철영·이범수·장왕식
제1절 동양 종교에서의 영성과 죽음의 이해
1. 실존적 관점에서의 영성 이해
2. 무속의 영성 이해
3. 유교의 영성 이해
4. 불교의 영성 이해
제2절 기독교와 영성
1. 무엇이 문제인가?
2. 영성과 종교의 정의
3. 영성과 종교의 공통점과 차이점
4. 기독교적 영성과 죽음의 문제
5. 세속적 영성과 죽음의 문제: 기독교적 관점
6. 새로운 영성과 기독교
제3장 죽음의 심리 / … 이세형
제1절 죽음의 심리학에 대한 이해
제2절 죽음 불안과 죽음 공포
1. 죽음 불안
2. 죽음 불안의 유형
3. 죽음 불안의 결과
4. 죽음 불안 척도
제3절 죽어감에 대한 심리적 변화
제4절 죽음을 대하는 마음 자세
1. 죽음에 거부적 태도
2. 죽음에 수용적 태도
제5절 말기 환
<한국죽음교육협회 교육방향에 따른 교재의 특성>
한국죽음(웰다잉교육협회는 우리 사회에서 오랜 역사를 가진 다양한 현장 죽음교육을 표준화하고 죽음교육의 질을 높이기 위하여 자격인증과 더불어 교재 발간을 우선적으로 추진하였다. 협회 ‘교재’라 함은 죽음교육협회 소속 죽음교육 강사에게 요구되는 필수 전문지식을 집대성한 것으로 대외적으로 이러한 전문지식을 습득한 죽음교육 강사의 사회적 인정도 및 활동의 폭을 보여주는 기반이다. 협회는 국내외 교재를 검토하여 교재 구성 목차를 정하고 이를 기반으로 죽음학 및 죽음교육 관련 전문가들을 저자로 모셔 집필하고 여러 전문가의 검토와 재검토를 거쳐 교재 발간 사업을 진행하였다. 가능하면 현장 교육 경험이 있는 전문가를 저자로 모셨으며 기본개념을 통일하고 내용의 중복성을 조정하면서 단일한 교재를 위하여 심층 검토하였다.
특히 교재의 주요 목차(내용를 어떻게 구성하는 것이 좋은가에 대해 많은 논의를 거쳤다. 창립 이전부터 거의 8년여를 거친 것은 우리 사회에서 죽음교육에서 뭘 가르쳐야 하는가 하는 죽음교육의 내연과 외면이 그만큼 유동적이었다는 사실 뿐만 아니라 각 단체들의 자율적인 교육 내용을 표준화하는 데 이견이 많았다는 사실을 보여준다. 교재는 죽음교육의 기초교육 교재인 2급 교재와 심화교육 교재인 1급 교재를 통합적으로 발간하는 것을 추진하였지만, 많은 전문가들과 협회 임원들, 회원들의 논의를 거쳐 우선적으로 죽음교육의 기초교육을 위한 2급 교재를 발간하고 심화교육을 위한 1급 교재를 좀 더 논의하여 발간하는 것으로 결정하였다. 따라서 협회 2급 교재는 죽음교육의 기초교육 교재로서 제1부 죽음의 이해, 제2부 죽음교육과 실천으로 구성하였다.
1부 <죽음의 이해>는 죽음의 다학제적 연구 성과를 잘 반영하고자 하였다. 죽음교육에서 가장 기본적 사항은 학계에서 보편적으로 받아들여지는 죽음학의 지적 연구 성과를 폭넓고 심도있게 이해하는 것이다. 죽음학은 세계적으로도 각 나라의 특성에 맞게 다양하게 발전하고 있고 인접한
