프롤로그
1부, 학교를 힘들게 하는 학교 외부자들
교육계의 하나회: 첫 번째 이야기｜교육계의 하나회: 두 번째 이야기｜교육계의 하나회: 세 번째 이야기｜언론: 학교를 무너뜨리는 외부자들｜교육보다 먼저 법을 앞세우다｜컨설팅: 안물안궁｜무례한 업무메일｜업무메일의 위력｜뒤돌아보지마시라｜공과 사｜KTX의 편리와 바꾼 불편｜언론이 먼저인가, 공문이 먼저인가?｜의전의 방향｜수학여행과 노란버스｜지원청의 생색, 그리고 불신｜타 지역 교육에 대한 존중
2부, 외부자보다 못한 학교 내부자들
학교를 망치는 학부모들의 완장질｜부장을 맡지 않은 운 좋은 선생님께｜폭탄 돌리기｜좀비교사와 포장교사｜진상교사｜재난대피훈련의 주체는 누가 되어야 하나?｜훌륭한 교장을 만나기 어려운 근본적인 이유｜멍청한 교감과 영리한 교감｜교감은 어떻게 교장의 비서실장이 되었을까?
3부, 학교 외부자들을 위한 제언
학교의 일과 아닌 일: 학생건강검진｜더 힘듦과 더 고생한 대가｜코로나 확진자 일일보고｜깨어있는 교사와 관리자의 연대｜학교의 노노갈등에 대한 사고의 전환｜학교의 누더기 공사｜교무행정지원팀 운영의 이해｜대학의 시스템만 도입해도 학교는 변한다｜학교 조경의 문제점｜떡 잔치를 바꾸자｜비교과교사들의 근무평정｜전문적이지 못한 전문직 시험｜정당한 수당｜교사지원만족도를 조사하자｜떳떳한 교장단 연수｜관리자와 전문직｜스포츠강사의 역할을 다시 고민하자｜교장공모제 확산을 위한 마지막 선택｜돌봄과 출산율｜업무부서가 없는 학교를 꿈꾸다｜학폭가산점을 폐지해야 할 때｜아이들은 늘봄학교를 어떻게 생각할까?｜미래교육을 진정으로 잘 대비하자｜연수계의 허당, 원격연수｜교권회복을 위한 몇 가지 제안
4부, 학교 내부자들을 위한 제언
교장만 왜 3월 2일에 혼자 부임할까?｜학교 홍보기사의 첫 줄｜입학허가 선언｜졸업앨범그리고 추수지도｜당연한 교감의 업무｜허락과 베풂｜나처럼 민주적인 교장이 있나?｜직책급 업무추진비는 떳떳해야 한다｜학생자치에 대한 전지적 참견 시점｜학부모와의관계: 선은 지키고 날은 무디게｜누가 먼
교육은 세상을 변화시키기 위해 사용할 수 있는 가장 강력한 무기
이제는 워낙 자주 언급되어 진부하게 들리기까지 하는 역사상 유래가 없던 대격변의 시대를 살아내고 있다. 그럼에도 변하지 않는 것들 중의 하나가 ‘교육’이다. 하지만 연이은 교사들의 죽음과 학생들의 자살… 등 실제 우리 교육은 혼돈과 무기력에 빠져 있는 것이 현실이다. 학교 현장에는 여전히 모두 들춰낼 수 없는 안타까운 장면과 비밀스런 사연들이 존재하고 있다. 뿐만 아니라 끊임없이 새로운 문제들이 생겨나기도 한다. 하지만 권력을 움켜쥔 관리자가 아니라 교사를 지원하는 지원자로, 교실을 지키는 선생님으로, 아이를 학교에 보낸 학부모로서 각자의 자리에서 고군분투하고 있는 장면들을 여러 곳에서 만날 수 있다.
이 책은 자신의 이익을 위해 학교와 학생을 도구로 이용한 이들에게 휘둘린 학교와 교육의 문제점을 날카롭게 살피지만, 그 앞에서 학교를 지키고 성장시켜 나가고자 힘을 다하는 이들의 모습을 통해 그럼에도 불구하고 우리에게는 여전히 변화를 꿈꾸는 희망이 있음을 보여준다.
지성에 인성을 다하는 것,
그것은 진정한 교육의 목표입니다.
_마틴 루터 킹
스승의 그림자도 밟아서는 안 된다는 유교적 가르침은 꽤 오랜 기간 우리의 의식을 지배해 왔다. 하지만 현재 우리 사회에서 학교와 교사를 마치 무슨 ‘공공의 적’이라도 되는 것처럼 묘사되는 걸 본다. 한편에서는 경쟁력 있는 창의적 인재를 길러내지 못하는 학교를 무시하고, 또 다른 한편에서는 왕따와 학교 폭력에서 학생들을 보호하지 못하는 학교와 교사를 무책임하고 부도덕하다고 비난한다. 우리 사회는 학교는 좀 더 큰 책임감을 가져야 하고, 더 유능한 교사가 되어야 한다며, 거의 해마다 교육 정책을 바꾸고 입시 제도를 바꿔왔다. 그래서 학교는, 교육은 그에 맞게 변화해 왔을까?
어둠에서 빛으로 나아가는 움직임, 교육
지금까지 제 역할을 못하는 학교를, 경쟁에 치우친 교육을 바꾸기 위해 수많은 분석과 제안이 나왔다. 그 분석과 제안이 우리의 학교
