여는 글 | 미완의 교육 실천 35년, 못다 한 이야기
미래교육의 희망을 찾아
1부 미완의 교육 실천 35년, 못다 한 이야기
1장 미완의 교육 실천 35년
1. 암울한 예비교사 시절
2. 새내기 교사의 무모한 열정
3. 교육운동에 바친 활동가의 삶
4. 교육개혁 정책과의 씨름, 그 뒷이야기
5. 새로운학교운동과 혁신교육에 빠지다
6. 실천교육학과 교육 실천의 접맥을 위해
7. 교육시민사회와 함께한 세월
2장 교육은 왜 바뀌지 않는가?
1. 학급당 학생 수 20명, 놀라운 변화
2. 한국의 교사론은 있는가
3. 교육은 왜 바뀌지 않는가?
4. 5·31교육체제, 대안이 있나?
5. 혁신교육이 미래교육의 대안
2부 미래교육과 새로운 교육체제 수립을 위해
3장 미래교육 담론과 교육적 상상력
1. 미래교육은 교육의 본질 속에 있다
2. 미래교육과 교육혁신 담론
3. 교육 담론과 의제화
4. 교육론과 교사론
5. 미래교육과 학생관
6. 학부모와 시민사회의 교육론
4장 새로운 교육체제의 방향과 과제
1. 새로운 교육체제 추진 과제와 방안
1 교육혁신과 새로운 교육체제의 현재
2 교육혁신과 새로운 교육체제 추진 방안
3 교육혁신을 위한 담론이 있는가
4 교육혁신의 주체는 누구인가
2. 교육운동의 성장발전 방향과 과제
1 촛불 이후 교육체제 새판짜기
2 실천운동과 국가교육체제의 연계
3 교육운동 방향과 교원단체 새판짜기
4 교육시민사회와 교육공동체운동의 활성화
3. 교육혁신의 방향과 과제
1 학교교육 정상화와 학교체제 개편
2 학습복지와 교육 양극화 해소
3 교육의 지방분권화와 풀뿌리 민주주의
4 교육 생태계 변화
우리는 다음 세대에게 어떤 사회를 물려줄 수 있을까?
격동과 역정의 교육운동사 한가운데에서 만나는 선배 교사의 교육 실천
이 책은 우리 교육의 변곡점마다 함께 계셨던, 변혁을 위해 늘 도전과 실천 운동을 멈추지 않았던 선배이자 동료 교사의 역사이자 새로운 출사표다. 감사와 존경을 담아 한 자 한 자 새기며 읽는다. _고효선, 북서울중학교 교장
35년간 교육현장을 지킨 교사로서, 수많은 밤낮을 함께 고민했던 교육운동가로서, 마지막으로 ‘한빛’의 아름다운 시절을 같이 기억하는 동료로서 이용관 선생님의 이 책은 특별하다. 어떤 사회를 다음 세대에게 물려줄 수 있을까 하는 고민의 단초를 이 아름다우면서도 치열한 책에서 찾을 수 있었음에 감사드린다. _박원순, 서울특별시장
이 책은 교사로서, 교육운동 실천 활동가로서, 교육정책 개발자로서 쉼 없이 살아온 삶을 자전적으로 복기하면서 한국 교육이 나아가야 할 길을 제시한다. 특히 저자는 오늘날 한국 교육을 지배하고 있는 5·31교육체제를 극복할 수 있는 시대적 계기를 촛불혁명으로 보고, 이에 걸맞은 새로운 패러다임을 제안한다. _성열관, 경희대교육대학원 원장
35년간 교육혁신을 위해 달려온 그에겐 앞으로 또 몇십 년이 기다리고 있다. 학교현장의 개혁은 젊은 세대에게 맡긴 그는 경륜을 토대로 우리 교육의 미래를 준비하고 있다. 연구와 실천, 현직과 지원군 간의 긴장을 통해 밀알이 되기를 바란다. _정광필, 전 이우학교 교장
혁신교육을 일구어온 많은 교사들의 가장 앞에서 그 길을 걸어온 저자가 새로운 교육체제로의 전진을 위한 제안을 내놓고 있다. 축하와 함께 경의를 표한다.
_조희연, 서울특별시교육청 교육감
교육운동은 격동과 역정(歷程의 세월을 거쳐 촛불시대를 맞이했다. 이용관의 교육 실천과 삶도 그 역정과 맥을 같이
