머리말 i
I 게임기반 학습 개요
1 게임기반 놀이학습의 이론적 기초 3
Jan L. Plass, Bruce D. Homer, Richard E. Mayer, and Charles K. Kinzer(이현정 역
2 놀이 학습으로서의 게임: 게임기반 학습을 위한 발달 이론의 함의 32
Bruce D. Homer, Charles Raffaele, and Hamadi Henderson(송혁순 역
3 게임을 이용한 학습에서 참여의 유형 68
Ruth N. Schwartz and Jan L. Plass(송혁순 역
II 게임기반 학습의 이론적 기초
4 게임기반 학습의 인지적 기초 107
Richard E. Mayer(이현정 역
5 게임기반 학습의 감정적 기초 141
Kristina Loderer, Reinhard Pekrun, and Jan L. Plass(조은별 역
6 게임기반 학습의 동기적 기초 193
Richard M. Ryan and C. Scott Rigby(김명숙 역
7 게임기반 학습의 사회문화적 기초 224
Constance Steinkuehler and A. M. Tsaasan(황지원 역
III 게임기반 학습의 설계 기초
8 게임기반 학습에서 교수 지원, 피드백, 그리고 코칭 265
James C. Lester, Randall D. Spain, Jonathan P. Rowe, and
Bradford W. Mott(성은모 역
9 게임기반 학습에서의 자기조절(Self-Regulation과 성찰(Reflection 302
Michelle Taub, Roger Azevedo, Amanda E. Bradbury, and
Nicholas V. Mudrick(이재준 역
10 게임기반 학습에서 적응성과 개인화 334
Jan L. Plass, Shachank Pawar(권숙진 역
11 게임기반 학습에서의 이야기 359
Michele D. Dickey(신자란 역
12 게임기반 학습에서 멀티미디어 설계원리 390
설명
『게임기반 학습』 핸드북은 게임기반 학습 분야의 연구와 이론을 포괄적으로 다루고 있습니다. 게임기반 학습의 경험적 및 이론적 토대를 이해하기 위한 이 책에서의 접근은 단일 관점만으로는 충분하지 않기 때문에 인지적, 동기적, 정서적, 사회문화적 관점을 포함하고 있습니다. 이러한 이유로 본 책은 사람들이 디지털 게임기반 환경에서 어떻게 학습하는지를 설명하는 종합적인 접근을 최초로 시도하고 있습니다. 각 장은 게임기반 학습의 개발과정과 모범 사례에 대한 설명보다는 심리학 이론에 기반을 둔 경험적 연구를 다루고 있습니다. 각 장의 저자는 게임기반 학습에 대한 연구 출판 업적을 가지고 있는 전 세계의 연구 리더입니다.
편집자로서, 각 장의 저자가 경험적 연구에 기반하여 내용을 작성할 수 있도록 세계 최고의 게임기반 학습 연구자를 모집했습니다. 편집진은 각 장의 저자에게 해당 주제별로 경험적 연구를 검토할 수 있도록 명확한 지침과 책임을 부여했습니다. 독자에게 일관성을 제공하기 위해 각 장의 저자에게 동일한 구조를 따르도록 요청했습니다: 주요 주제 요약, 주요 연구 문제 또는 질문 설명, 연구 문제 또는 질문에 대한 사례 제공, 광범위하게 측정된 학습결과를 중심으로 연구 요약, 연구 비판, 이론적 실용적 함의 논의.
게임기반 학습 환경을 설계하는 방법에 대한 조언을 제공하는 책이 많이 있지만, 이러한 책은 주로 저자의 실제 경험과 지혜에 기초하고 있습니다. 그리고 게임을 기반으로 한 교육 혁신을 강력하게 주장하지만 적절한 경험적 증거가 부족한 책이 많이 있습니다. 마지막으로 학습용 컴퓨터 게임의 개발을 설명하는 책이 있지만 이러한 책은 게임의 효과를 뒷받침하는 연구 증거가 부족할 수 있습니다. 최근까지는 많은 게임기반 학습 저서에서 과학적 연구 증거가 부족한 것은 견고한 연구 기반이 존재하지 않았다는 이유로 정당화될 수 있었습니다. 그러나 이제 전 세계의 연구원들이 수행한 과학적인 연구의 성과는 게임기반 학습에 대한 가장 포괄적인 연구 기반 핸드북을
