출판사 서평
[읽기 자신감 세트]가 "개정증보판"으로 새롭게 출간되었습니다!
“이제 모든 수준의 아이들이 자신감 있게
읽을 수 있게 되었습니다”
“국내 최초 증거기반, 체계적 한글 문해 프로그램”
“읽기 부진, 난독증 치료에 탁월한 성과”
“소아청소년정신의학 학술저작상 수상”
1. 체계적 문해 프로그램이 필요한 이유
▲ 2000년부터 시행된 7차 교육과정에서 국어교과는 ‘총체적 언어적 접근법(Whole Language Approach’을 채택하였습니다. 이 접근법은 음가를 따로 가르치지 않고 의미 있는 텍스트를 읽다보면...
[읽기 자신감 세트]가 "개정증보판"으로 새롭게 출간되었습니다!
“이제 모든 수준의 아이들이 자신감 있게
읽을 수 있게 되었습니다”
“국내 최초 증거기반, 체계적 한글 문해 프로그램”
“읽기 부진, 난독증 치료에 탁월한 성과”
“소아청소년정신의학 학술저작상 수상”
1. 체계적 문해 프로그램이 필요한 이유
▲ 2000년부터 시행된 7차 교육과정에서 국어교과는 ‘총체적 언어적 접근법(Whole Language Approach’을 채택하였습니다. 이 접근법은 음가를 따로 가르치지 않고 의미 있는 텍스트를 읽다보면 누구나 책읽기를 저절로 습득할 수 있다는 전제에서 출발합니다. 하지만 최근의 국내외 다수 연구 결과와 학교 현장의 반응은 책 읽기는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라고 합니다. 또한 읽기 부진 학생이 예전보다 더 많아졌다고 합니다.
▲ 초등학교 학생 중 약 5% 정도는 책을 제대로 읽을 수 없으며 읽기·쓰기를 피하려고만 합니다. 우리나라는 난독증이나 문맹이 드물다는 이제껏 통념과 달리 대부분의 전문가들은 그것이 사실과 다르며 소위 ‘학교 속의 문맹자들’이 약 25만 명 정도 될 것으로 추정합니다.
▲ 글 읽기가 어려운 학생과 학부모의 남모르는 고통은 상당합니다. 대부분 심한 학습 부진과 학교 부적응을 겪고 있습니다. 친구들이 바보라고 놀리는 경우가 많으며 학교에 글을 안 가르쳐서 보냈다고 담임교사에
