머리말……7
제1장 아웃도어 교육의 개념
아웃도어 Outdoor……16
교육 Education……19
아웃도어 교육, 의미와 방향성……21
아웃도어 교육의 성격……26
다양한 아웃도어 교육의 방향에 대해서……31
아웃도어 교육의 역사 ? 세계적인 흐름……45
제2장 아웃도어 교육의 바탕 이론
자연 이론 Nature Theory……55
경험 교육 Experiential Education……57
구성주의 Constructivism……63
안주영역 Comfort Zone……65
포스트모더니즘 Post Modernism……67
느린 교육 Slow Pedagogy……68
제3장 아웃도어 교육자 Outdoor Educator
아웃도어 교육자의 역할……74
아웃도어 교육자에게 요구되는 자격……77
하드 스킬 Hard Skill……79
소프트 스킬 Soft Skill……82
교수법……84
아웃도어 교육자의 책임 범위……86
위기관리……87
제4장 아웃도어 활동 Outdoor Activities
트레킹 Trekking……92
야영 Camping……92
등산 Mountaineering……93
패들링 Paddling……97
산악자전거 Mountain Biking……99
설피 Snow Shoeing……100
스킹 Skiing……101
제5장 배우는 사람
나이 ? 어린이, 청소년, 성인과 노인……106
성별……111
신체적 특성……112
문화적 배경……115
배우는 방식……116
제6장 프로그램 Program
어떠한 경험일 것인가, 경험의 조건……122
성찰의 가치 Reflection……125
프로세싱 ? 발달 프로그램 Processing……131
제7장 가르치기 (1 아웃도어 활동의 교육
아웃도어 활동의 특징 ? 다른 스포츠와의 차이……136
과정의 구성……140
교육의 준비……142
학생과 교사 비율……145
기술 교육의 코칭 모델……147
제8장 가르치기 (2 퍼실리테이
사회와 국가의 미래는 사람들을 어떻게 가르치고 잠재력을 일깨우는가에 달려 있다. 보다 나은 미래를 위해 생각하고 노력하는 사람이 많다면 더 좋은 사회가 될 것이다.
인간을 자연 속에서 키우는 것은 모든 사회가 힘을 기울여 노력해야 하는 가치이며, 자연과 인간의 지속 가능한 사회로 나아가는데 있어 무엇보다 중요한 노력이다.
아웃도어 교육은 자연 속에서 다양한 경험을 통해 사람을 키우는 것이며, 아울러 자연과 인간의 관계에 대해 끊임없이 생각하게 한다. 이것은 우리 사회가 큰 관심을 두고 노력해야 하는 시급한 가치이다.
아웃도어 교육이 가진 의미와 가치, 기초적인 개념과 원리들을 포괄적으로 다루고 있는 이 책은 아웃도어 교육을 구현하고자 노력하는 사람들, 아웃도어 교사로서의 의미를 추구하는 사람들에게 도움이 될 것이다.
이 책은 아웃도어 교육의 주요한 개념과 역사, 세계적인 흐름과 함께 프로그램을 기획하는 원리와 방법, 교사들에게 필요한 지식과 기술, 위기관리에 대한 대응 등 아웃도어 교육에 필요한 기초와 실제를 다루고 있다.
