1부 동글동글 즐거운 우리
울면서 달려간다(홍이지민/지각(박옥경/몽당연필(심강우/너도 와(이준관/어린이 나라 선생님께(성환희/내 마음 어디에(이경희/내가 왜 몰라(이준관/3초 효과(이성자/콩아리와 쫑아리(박미림/엄마는 마법사(김남권
<동시 놀이-내 친구 시 친구>
약속해(2학년 김하린/국어사전의 소원(4학년 백승찬
2부 와글와글 신나는 놀이
새콤달콤 받아쓰기(임창아/히히 시간(김남권/힘센 핸드폰(서담/미술 시간(박옥경/샤워기(홍이지민/공기놀이(윤영숙/운동장(노여심/구구단 잘 외우는 법(박미림/동시童詩 저울(임창아/별을 만드는 청소기(심강우
<동시 놀이-내 친구 시 친구>
~란(4학년 강선재/스파게티 면과의 환상적인 모험(4학년 백승찬
3부 팔랑팔랑 자연의 속삭임
화가가 된 담쟁이(성환희/바람꽃(이성자/발자국(김고니/도토리(정명희/꿈꾸는 사과 씨앗(천선옥/꽃 물고기(조영 민/눈 위에 발자국(이준관/맛있는 봄 찌개(김고니/별(공재동/달이 자꾸 따라와요(김남권
<동시 놀이-내 친구 시 친구>
빗방울 형제(4학년 강선재/하얀 점(6학년 신지승
4부 반짝반짝 옛 시인의 노래
호수(정지용/오리(권태응/형제별(방정환/반딧불(윤동주/둘 다(윤동주/병아리(윤동주/시계(권태응/눈(윤동주/편지(윤동주/여름 비(방정환
<동시 놀이-내 친구 시 친구>
티라노사우루스(3학년 김은찬/우유(4학년 강선재
꿈이라는 열매와 예쁜 손글씨마저 거두게 하는 따라 쓰기
“교실 책장 구석에서/국어사전이 말했다.//나도 동화책처럼/재미있는 이야기를 담고 싶은데//나도 만화책처럼/재미있는 만화를 담고 싶은데//나도 누가 읽어주면 좋겠다.” <국어사전의 소원>(4학년 백승찬
책에 들어간 어린이가 쓴 시 중 한 편입니다. 책장에 꽂혀 누구도 거들떠보지 않은 채 먼지만 뒤집어쓴 국어사전. 그 국어사전에도 마음이 있다면 이 시와 같지 않을까요. 언젠가부터 동시 읽기를 좋아하던 승찬 어린이는 어느새 자신이 시를 쓰기에 이르렀고, 이렇게 멋진 시를 탄생시켰습니다.
승찬 어린이뿐만 아니라 어린이는 누구나 무한한 가능성의 밭입니다. 방치하면 불모지가 되지만, 동시의 씨를 뿌리면 아름드리 동시나무가 자라납니다. 그 동시나무에는 고운 마음과 꿈이라는 열매가 주렁주렁합니다. ‘칸꿈’ 동시는 이 열매와 함께 예쁜 손글씨마저 거두게 합니다.
사고력 확장으로 공부의 기초마저 다지게 하는 ‘칸꿈’ 동시
동시는 감성발달뿐만 아니라 표현력과 어휘력 발달을 통해 상상력과 창의력을 자극하고 사고력 확장을 이끕니다. 동시는 이렇게 공부를 잘하기 위해서도 필요한 기초 다지기와도 같습니다. 성인들도 동시를 읽다 보면 아이들 못지않게 힘과 용기를 얻습니다. 해맑은 순수의 세계를 통해 쉼을 얻고 위로받기 때문입니다. 이 모두가 동시가 주는 힘입니다.
책은 아이들이 동시를 통해 더 바르고 곱게 성장하도록 기획됐습니다. 동시를 읽고 따라 씀으로써 공부의 기초를 다지며 지친 마음을 쉬어가며 힘을 낼 수 있습니다. 또 친구들의 시를 보고 자신도 직접 써봄으로써 시인과 같은 감성과 재치를 키우고 더 멋지게 성장하도록 했습니다.
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