책머리에
1부 한국성리학·실학과 도덕교육
제1장 서원 교육의 이념과 실제가 지니는 현대적 시사점
1. ‘원규(院規’의 현대 교육적 시사점
2. 서원에서 행해진 교육방법의 현대적 활용 방안
3. 남은 과제들
제2장 율곡 이이 사상의 교과서 내 기술 방식의 변화
1. 근대계몽기 ‘수신과’ 교과서에 기술된 율곡 사상
2. 전면개정기 ‘도덕과’ 교과서에 기술된 율곡 사상
3. 수시개정기 ‘도덕과’ 교과서에 기술된 율곡 사상
4. 남은 과제들
제3장 명재 윤증의 ‘내중외경(內重外輕’과 ‘항상됨[恒常]’의 교육론
1. ‘내중외경’의 자세
2. ‘항상됨’의 교육철학과 독서법
3. ‘책선(責善’을 통한 스승상의 확립
4. 남은 과제들
제4장 순암 안정복의 청렴관과 도덕교육
1. 『임관정요』의 성격과 구성
2. ‘청렴’에 대한 순암의 인식
3. 순암 청렴관의 교육적 활용 방향
4. 남은 과제들
제5장 혜강 최한기의 기학(氣學과 평화교육
1. 고등학교 도덕교육 내 평화교육의 현황과 한계
2. 혜강 기학의 재구조화
3. 혜강의 기학에 내포된 평화교육적 가치
4. 남은 과제들
2부 퇴계의 사상과 도덕교육
제6장 퇴계 이황 사상의 도덕교육적 활용을 위한 시론
1. 도덕과 교육의 관점에서 바라본 ‘경(敬’
2. 경과 명상의 관계
3. 『성학십도』의 ‘도’와 ‘설’ 재배치를 통한 경 활용 방안 모색
4. 남은 과제들
제7장 경(敬의 관점에서 바라본 ‘도덕함’
1. ‘도덕함’의 등장 과정과 교육과정상의 의미
2. 퇴계의 경을 통한 보완 ①: 도덕함을 구성하는 요소들의 개념 명료화
3. 퇴계의 경을 통한 보완 ②: 근거 있는 방법론의 제시
4. 남은 과제들
제8장 『고경중마방(古鏡重磨方』에 나타난 공부의 체계
1. 수미상응의 체계 내 ‘일상 공부[下學]’ 강조
2. 수양의 주체요, 경계 대상으로서의 ‘마음[心]’
3. ‘이론 심화[上達]’의 구도에서 경(敬의 구체화
4. 남은 과제들
