목차
머리말……………………………………………………………………………………………………………… 6
일러두기…………………………………………………………………………………………………………… 8
이 책의? 구성 및 활용법………………………………………………………………………………………… 10
차례……………………………………………………………………………………………………………… 12
한어병음(???音……………………………………………………………………………………… 14
| 第1? | ?好! 안녕하세요!… ……………………………………………………………………… 24
N? h?o
문법 다잡기 | 인칭대사… …………………………………………………………………………………… 28
| 第2? | ?叫什?名字? 이름이 뭐예요?… ………………………………………………… 32
N? ji?o sh?nme m?ngzi?
문법 다잡기 | 어순, 동사술어문, 형용사술어문, ‘是’자문, 의문문Ⅰ………………………………………… 36
| 第3? | ?去??? 어디 가세요?… …………………………………………………………… 44
N? q? n?r?
문법 다잡기 | 의문문Ⅱ, 개사‘在’, 구조조사‘的’Ⅰ…………………………………………………………… 48
| 第4? | ?家有?口人? 당신의 가족은 몇 명입니까?…………………………………… 54
N? ji? y?u j? k?u r?n?
문법 다잡기 | ‘有’자문, 의문문Ⅲ, 가족 호칭, 구조조사‘的’Ⅱ, 숫자 표현…………………………………… 58
| 第5? | 今天?月??? 오늘은 몇 월 며칠입니까?……………………………………… 66
J?nti?n j? yu? j? h?o?
문법 다잡기 | 명사술어문, 연동문Ⅰ, 날짜와 요일, 시간 표현… …………………………………………… 70
| 第6? | ?要?什?? 당신은 무엇을 사려고 하나요?…………………………………… 80
N? y?o m?i sh?nme?
문법 다잡기 | 능원동사 ‘要’와 ‘ 可以’, 양사, 이중목적어 구문, 동사
출판사 서평
최근 어학교재 시장에 쏟아져 나오는 중국어교재는 그 수효와 종류를 헤아리기 어려울 정도로 매우 다양하다. 학습자의 입장에서 보면 도대체 어떤 교재를 어떻게 취사선택해야 효과적인 중국어학습에 도움이 될 수 있을지 실로 어리둥절할 수밖에 없는 것이 현실이다. 수많은 중국어교재가 자신만의 특장점을자랑하며 독자들을 유혹하고 있지만, 어느 책 하나 손 안에 쉽게 들어올 만한 교재를 구분하여 선택하기란 여전히 어려운 일이 될 것이다.
지난 십수 년간 교단에서 중국어를 지도해 오면서, 소위 시중에서 판매량 최고를 자랑한다는 교재를 줄곧 사용해...
최근 어학교재 시장에 쏟아져 나오는 중국어교재는 그 수효와 종류를 헤아리기 어려울 정도로 매우 다양하다. 학습자의 입장에서 보면 도대체 어떤 교재를 어떻게 취사선택해야 효과적인 중국어학습에 도움이 될 수 있을지 실로 어리둥절할 수밖에 없는 것이 현실이다. 수많은 중국어교재가 자신만의 특장점을자랑하며 독자들을 유혹하고 있지만, 어느 책 하나 손 안에 쉽게 들어올 만한 교재를 구분하여 선택하기란 여전히 어려운 일이 될 것이다.
지난 십수 년간 교단에서 중국어를 지도해 오면서, 소위 시중에서 판매량 최고를 자랑한다는 교재를 줄곧 사용해왔다. 많은 이들이 사용하는 교재는 그에 타당한 이유가 있으리라는 막연한 기대감 때문이었을 것이다. 그러나 이런 교재를 사용하면서 해가 거듭될수록 느껴지는 사실은, 이 교재들이 시중의 명성만큼 그리 훌륭한 것은 아니라는 생각이 들었다는 것이다. 또한 우리가 지도하는 학생들에게 기존 시중의 교재만을 가지고 강의한다는 것이 어딘가 어색한 느낌이 들게 되었고, 이는 마치 내 자식에게 이웃집 아이의 옷을 입히고 있다는 일종의 무안함과 죄책감마저 들게 된 것이다. 따라서 이제는 우리에 의한, 우리를 위한, 우리만의 중국어 교재가 필요하리라는 생각에 귀결하게 되었고, 이에 우리대학 중국어과의 교수 네 명은 새로운 기초중국어교재의 집필에 곧 착수하게 되었다.
한 권의 기초교재를 집필하는 작업은
