Prologue_왜 지금 리터러시인가? 4
1부 문해력? 이제는 리터러시
1장 _ 리터러시는 글자에서 세상으로 발전한다 14
문맹, 문해력, 문식성 그리고 리터러시
한국의 시대 상황과 리터러시
리터러시로 세상을 읽다
2장 _ 리터러시의 첫 경험을 기억하다 35
읽는 인간의 시작
읽기 경험으로 보는 리터러시
리터러시를 새롭게 배우는 기회와 조건
3장 _ 리터러시는 정교한 인지 활동이다 63
읽지 않았지만 읽었다는 착각
효과적으로 읽는 사람의 세 가지 인지 활동
읽었다는 것의 실체
2부 우리는 제대로 읽고 있는가?
4장 _ 잘 배우는 기계, 배우지 못하는 인간 90
읽고 쓰고 배우는 기계
기계의 배움과 인간의 배움
제대로 읽지 못했던 브렉시트의 영국
제대로 읽지 못했던 트럼프의 미국
기계만도 못한 인간이 되지 않으려면
5장 _ 읽지 못한 아이들, 놓쳐 버린 기회 115
읽지 못해 잊힌 아이들
리터러시의 빈익빈 부익부 현상
우리 아이들은 어떻게 읽고 있나
리터러시 역량을 늘리는 학교의 힘
가장 필요한 것은 제대로 된 기회
6장 _ 실질적 문맹 사회로 가는 잘못된 설계 157
읽지 못하는 사회의 불편한 현실
실질적 문맹 사회가 되는 세 가지 이유
제대로 읽는 사회를 위한 새로운 설계
3부 디지털 시대 새로운 리터러시
7장 _ 뉴미디어 시대, 변화하는 리터러시 186
새로운 시대의 새로운 리터러시
새로운 리터러시 이해하기 1: 인터넷 시대의 상상과 실현
새로운 리터러시 이해하기 2: 언어와 리터러시 환경의 변화
새로운 리터러시 이해하기 3: 뉴미디어 시대의 리터러시
무한한 가능성이 존재하는 새로운 리터러시 사회
8장 _ 디지털 시대, 좋은 독자의 역량 218
상상과 의심이 필요한 디지털 읽기 환경
디지털 읽기 환경의 다섯 가지 특징
가짜를 판별하는 능력 기르기
좋은 디지털 독자가 되는 법
9장 _ 읽는 인간이 되기 위한 디지털 읽기 전략 236
질문
“당신은 기계를 다루는 인간입니까,
아니면 ‘기계만도 못한 인간’입니까?”
“기계가 리터러시를 배우고 가르치는 세상에는 ‘기계만도 못한 인간’이 출현할지도 모릅니다. (중략 글자는 읽을 줄 알지만, 개인과 공동체의 더 나은 삶에 기여하는 방식으로 기호를 다루고 의미를 만들어 내지 못하는 실질적 문맹으로서 살아가는 사람들, 고도로 발달한 디지털 지식 정보 기술 사회를 살아가지만 눈앞에 펼쳐진 정보와 텍스트와 미디어를 맥락화하여 정확하게 분석적으로 읽지 못하는 사람들 말입니다.”
_ <잘 배우는 기계, 배우지 못하는 인간> 중
4차 산업혁명이라는 말이 더 이상 낯설게 들리지 않는 시대, 점점 유능해지는 인공지능들 사이에서 인간이 인간으로 존재할 수 있는 이유는 무엇일까? 여러 대답이 나올 수 있겠지만, 무엇보다 다양한 맥락의 정보들을 융합해 완전히 새로운 의미가 담긴 나만의 지식을 이끌어 낼 수 있는
능력이 인간이 가질 수 있는 고도의 지능 영역이다. 잘 정립된 리터러시가 토양으로 깔려 있을 때 융복합 사고 능력이 깊게 뿌리를 내릴 수 있다. 잘 읽고 잘 쓰는 인공지능이 우리의 삶 깊숙이 들어와 있는 시대, 《읽는 인간 리터러시를 경험하라》는 ‘기계만도 못한 인간’이 되지 않기 위해 우리가 무엇을 해야 할지 생각해 볼 수 있게 해 준다.
“가짜 뉴스에 흔들리지 않을 수 있습니까?”
새로운 리터러시를 경험하다
우리는 우주와 같은 드넓은 디지털 공간에서 수많은 정보를 얻을 수 있는 시대에 살고 있다. 이 공간에서 우리는 다양한 가능성과 기회를 잡을 수 있는 동시에 행간에 진실을 감춘 검증되지 않은 자료, 정체와 출처를 알 수 없는 정보, 진짜보다 더 진짜 같은 가짜 뉴스도 제공받는다. 뉴미디어 시대에 제대로 ‘읽는 인간’이 되기 위해서는 비판 정신을 갖춘 독자가 되어야 한다. 정확한 정보, 가치가 있는 정보를 찾아서 선택적으로 읽고, 잘못된 정보를 판별할 수 있어야 한다.
《읽는 인간 리터러시를 경험하라》에는 리터러시가 부족해
