지은이의 한국판 머리말
책 머리에
추천하는 말
1. 현대사회와 과학·기술
1. 1 과학·기술이란 무엇을 의미할까?
1. 2 사회적 활동으로서의 과학·기술
2. 고대의 자연과학
2. 1 과학의 시작
2. 2 수학적 자연관과 플라톤
2. 3 아리스토텔레스의 자연학
2. 4 알렉산드리아의 과학
3. 기술의 시작
3. 1 기술의 시작과 인류의 기원
3. 2 로마의 기술
3. 3 책에서 본 고대의 기술
4. 과학혁명
4. 1 과학혁명이란 무엇인가?
4. 2 프톨레마이오스의 지구중심설
4. 3 코페르니쿠스의 태양중심설 탄생
4. 4 티코와 케플러
5. 중세의 산업혁명
5. 1 농업혁명
5. 2 동력 이용의 다양화와 성장
5. 3 광산의 개발
5. 4 12세기 르네상스
5. 5 대학의 등장
6. 근대과학이란 무엇인가?
6. 1 과학혁명과 신비사상
6. 2 갈릴레오 갈릴레이
6. 3 실험 관측과 갈릴레오의 과학
6. 4 데카르트와 기계적 철학
6. 5 뉴튼에 의한 역학의 완성
7. 과학의 제도화와 전문직업화
7. 1 왕립학회
7. 2 17세기 영국의 과학과 기술
7. 3 뉴튼과 실험과학
7. 4 프랑스 왕립 과학아카데미
7. 5 과학의 전문직업화
8. 산업혁명 시대의 과학과 기술
8. 1 에콜 폴리테크니크의 교육
8. 2 영국의 산업혁명
8. 3 산업혁명과 과학
8. 4 직인에 대한 과학교육
9. 미국식 대량생산 시스템의 탄생
9. 1 런던 만국박람회
9. 2 미국 시
이 책은 나카지마 히데토 교수의 일본 방송대학의 『사회 속의 과학』이라는 수업 교재인데, 첫 수업에서 언급하는 것처럼 여기서 말하는 「과학」은 기술을 포함한 넓은 영역을 가리킨다. 현대사회에서 과학은 종래처럼 더 이상 순수한 지식만으로는 존재할 수 없게 되었다. 과학은 기술을 통해 사회에 큰 영향을 미치는 존재가 된 것이다. 저자는 17시기의 영국 과학사를 전공했으나, 그 분야를 연구할 때에도 과학이 현대사회에서 왜 이렇게 막강한 영향력을 발휘하게 되었는가 하는 의문을 버린 적이 없었다. 어떤 사정으로 첨단공학 연구소에 첫 직장을 얻게 되어, 과학과 기술이 과학과 기술이 경계가 없이 융합한 것, 즉 순수과학과는 너무나 다른 것을 보고 당혹스러움을 느끼게 된다. 얼마 뒤에는 역시 우연한 계기로 대학에서 기술사 강의를 담당하게 되어 이전부터 전공해 오던 과학사의 수업과 병행하여 기술사라는 분야를 교육하게 된다. 당시까지 진행되어 왔던 과학사와 기술사의 교육 내용은 상상 이상으로 서로 동떨어져 있었다는 것과 만약 그 두 교육을 통합하여 과학과 기술이 융합해온 과정을 추적할 수만 있다면, 현대사회에서 과학, 기술의 막강한 영향력을 설명할 수 있지 않을까 하는 생각이 들었다. 마침내 저자는 방송대학의 『사회 속의 과학』 과목을 강의를 맡게 되면서 과학사와 기술사의 수업을 문헌으로 돌아가 재검토하고 그에 대하여 새로운 책들과 문서들을 읽으며 연구했던 성과들을 간추리고 이해하기 쉬운 내용으로 정리하게 되었다.
이 책은 크게 그리스시대의 과학부터 현대과학까지를 정리하고 있는 과학사의 통사로 볼 수 있다. 어느 분야든 통사를 쓴다는 것은 말처럼 쉬운 일이 아닌데, 그것은 통사가 그 분야의 다양한 지적 흐름들을 시대를 초월하여 폭넓게 정리하는 특징을 지녔지만, 동시에 상호 단절되기 쉬운 각 학파들의 사유를 유기적으로 연결하는 총체적 조감도여야 한다는 점 때문일 것이다. 옮긴이가 느낀 이 책의 특징은, 첫째, 과학사와 기술사가 적절하게 어우러져 있다는 점이다. 지
