글쓴이의 말 | 2019년, 이제 교육과정을 교육혁명의 격전지로 만들자!
표와 그림 차례
1부 핀란드 핵심 교육과정 2014 연구: 포괄적 실행능력을 중심으로
Ⅰ. 들어가며
1. 연구 필요
2. 연구 방법
3. 연구 성격
가. 일반
나. 개별
4. 연구 동향
가. 책
나. 교과서
다. 논문
5. 연구 개관
Ⅱ. 2008년 연구 반성
1. 연구의 기본을 잊지 말자!
2. 조화를 이루자!
3. 부분과 전체의 관계를 파악하자!
Ⅲ. 2014 핀란드 핵심 교육과정 체계
1. 2004 핵심 교육과정 체계와의 비교
가. 교육과정의 기능
나. 2014 차례
2. 2014 핵심 교육과정 체계의 특징
가. 2014 차례 번역
나. 2014 체계의 특징
3. 2004 교과교육과정 체계와의 비교
가. 2004 수학과 교과교육과정 차례
나. 2014 수학과 교과교육과정 차례
다. 교과의 과제와 수업의 주의사항 비교
4. 2014 수학과 교육과정 체계의 특징
가. 2015 수학과 교육과정 체계
나. 2015 수학과 교육과정의 성격과 목적
다. 2014 수학과 교육과정의 체계와 특징
Ⅳ. 포괄적 실행능력
1. 학년 단위와 발달
가. 학년 단위 그리고 학생의 성장과 발달
나. 학년 단위와 발달 과제
다
왜 2014 핀란드 핵심 교육과정을 새로운 형식과 내용으로 만들었을까?
과거를 거울로, 현재를 등대로, 문화적 능력을 연습·발달시켜 미래의 실천을 예비하는 좋은 학교를 위하여
교사의 교육활동은, 발달교육의 구체적 내용은, 모든 학생의 성장과 발달을 위한 교육은 교육과정으로 견고하게 집결해야 합니다. 이 책에는 이러한 과제를 고민하는 분이 참고할 내용이 담겨 있습니다. 2019년 대한민국에서 구경할 수 없는 신선한 이국적 풍경이 실려 있습니다. 학교혁신 혹은 교육혁신을 고민하는 분이 보고 싶었던 절경을 여기저기서 마주하게 될 것입니다. 발달교육 관련 서적의 추상적 내용이 공교육 현장의 구체적 실천과 어떻게 연결되는지를 보여 준 세계 교육혁명의 격전지를 방문할 수 있습니다.
전문가인 교사가 인류 보편의 가치를 지키기 위해 선도적으로 펼친 결사 투쟁의 땀과 피가, 핀란드 교사들의 집단적 자유의지가 창조적으로 펼쳐져 그려 낸 절경이 이 책에 담겨 있습니다.
교육 종사자라면 한번 읽어 보셔야만 합니다. 새로운 시야, 건강한 세상, 희망찬 미래를 만날 수 있습니다.
-「글쓴이의 말」에서
