머리말 8
<어떻게 말할까?-말 잘하는 어린이·잘 듣는 어린이>
눈물의 국어 시간 14
어떻게 할까? 1. 나를 표현하기 2. 친구를 관찰하고 표현하기 하나 더-다의어
로봇 윤아를 바꿔 줘! 28
어떻게 할까? 1. 감정 표현하기 하나 더-꾸미는 말
오늘의 대화는 안녕하세요? 38
어떻게 할까? 1. 대화할 때 상황과 상대 고려하기 2. 상황에 맞게 말하기 하나 더-높임말
제대로 들은 거 맞아? 48
어떻게 할까? 1. 경청하는 자세 하나 더-동음이의어
<어떻게 쓸까?-잘 읽는 어린이·잘 쓰는 어린이>
책을 대하는 우리의 자세 62
어떻게 할까? 1. 바람직한 독서 자세 하나 더-문장 부호의 종류와 쓰임
일기가 무서워 72
어떻게 할까? 1. 일기 쓰기 2. 다양한 형식의 일기 하나 더-문장의 종류
네가 읽은 책을 알려 주마 86
어떻게 할까? 1. 독서 감상문 쓰기 2. 책의 종류에 따른 독서 감상문
3. 여러 가지 형식의 독서 감상문
하나 더-중심 문장과 뒷받침 문장
낭구를 찾아서 98
어떻게 할까? 1. 누구나 이해할 수 있는 설명문 2. 설명문 쓰기 하나 더-사실과 의견
삼총사의 우정을 근거로! 112
어떻게 할까? 1. 주장하는 글 2. 문장 이어 쓰기 연습 하나 더-접속어
돋보이는 말하기 눈에 띄는 글쓰기 123
국어의 기본인 ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기’에 맞춰
다양한 표현을 익히고 직접 써 보며 글쓰기의 자신감을 끌어올린다!
‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기’는 국어 교과 과정의 기본 틀이자 의사소통의 바탕입니다. 상대의 이야기를 잘 들었을 때 내 의견을 제대로 전달할 수 있고, 책을 꼼꼼하게 읽었을 때 그 글이 양식이 되어 더 좋은 글을 쓸 수 있다는 건 누구나 아는 이야기이지요. 하지만 알고 있어도 내 맘대로 되지 않는 게 바로 글쓰기와 말하기입니다. 어린이들이 교과 활동 중 이 부분을 어려워하는 건 어쩌면 너무나 당연한 일일이지도 모릅니다.
이 책에서는 교과 과정 연계에 중심을 두고 다양한 표현방법에 대해 다루고 있습니다. 또, 지루한 국어 공부의 연장이 되지 않도록 생활 동화로 각 장의 문을 열어 재미있게 주제에 접근하고 있지요. 동화에서는 어린이들이 글쓰기와 말하기에 어떤 어려움을 겪는지 이야기하며 공감과 응원의 메시지도 담았습니다.
어린이들이 직접 써 볼 수 있는 공간은 되도록 간결하게 배치했습니다. 주제를 던지고 긴 글을 쓰게 하는 것보다는 제시어에 맞춰 한두 문장씩 써 보는 쪽이 어린이들이 도전하기 쉽고, 글쓰기에 흥미를 갖게 하는 방법이기 때문입니다. 이렇게 짧은 문장을 쓰고 소리 내어 읽는 연습을 반복하면 망설여지고 어렵게만 느껴졌던 글쓰기가 자연스러워집니다. 그 뒤에는 일기, 설명하는 글, 주장하는 글, 독서 감상문 등 다양한 예시를 살펴보고 스스로 글 한 편을 완성해 볼 수 있습니다.
생각을 정리하여 글로 표현하는 것까지 해냈다면 그 다음은 나만의 표현을 찾는 과정이 필요합니다. 개성 있는 표현을 갖게 된다면 표현력도 높여 주고 자신감도 끌어올릴 수 있으니까요. 자신감은 발표로 이어져 좀 더 조리 있게 말할 수 있게 될 것입니다. 이 책을 곁에 두고 꾸준히 연습해보면서 어린 독자들이 표현하는 즐거움을 느낄 수 있게 되길 바랍니다.
추천 글
“내가 한 말, 내가 쓴 글은 모두 나에게서 나온 것이에요. 내가 읽은 글도 내
