？ 머리말
제1장 서론
1. 한국어 관형사 연구의 필요성
2. 한국어 관형사와 중국어 대응어의 선정
3. 대조언어학과 말뭉치언어학
4. 한국어 말뭉치
제2장 한국어 관형사에 대한 선행 연구 개관
1. 한국어 관형사에 대한 선행 연구
1 관형사 개념 및 품사 설정에 관한 논의
2 관형사와 다른 범주의 관계에 관한 논의
3 관형사의 하위 분류에 관한 논의
2. 한국어 관형사와 중국어 대응어에 대한 선행 연구
1 한국어 지시관형사와 중국어 지시대사 대조에 관한 논의
2 한국어 관형사와 중국어 구별사 대조에 관한 논의
3 한？중 수량 표현 대조에 관한 논의
제3장 한국어 관형사의 통합 관계
1. 관형사 목록
2. 관형사 하위유형별 후행 체언과의 결합 양상
1 지시관형사와 후행 체언의 결합 양상
2 수관형사와 후행 체언의 결합 양상
3 성상관형사와 후행 체언의 결합 양상
제4장 한국어 관형사와 중국어 대응어의 대조
1. 한국어 지시관형사와 중국어 대응어
1 고유어 지시관형사와 중국어 대응어
(1 지시관형사 ‘이, 그, 저’와 중국어 지시대사 ‘這, 那’
(2 지시관형사 ‘이런, 그런, 저런’과 중국어 지시대사 ‘這樣, 那樣’
(3 지시관형사 ‘무슨, 어떤, 어느’와 중국어 의문대사 ‘甚？, ？樣, ？’
(4 지시관형사 ‘다른’과 중국어 지시대사 ‘其他, ？, ？外’
(5 지시관형사 ‘지지난’과 중국어 구별사 ‘上上’
(6 지시관형사 ‘왼, 오른’과 중국어 명사 ‘左, 右’
(7 지시관형사 ‘여느’와 중국어 형용사 ‘普通, 一般, 平常’
2 한자어 지시관형사와 중국어 대응어
2. 한국어 수관형사와 중국어 대응어
1 고유어 수관형사와 중국어 대응어
(1 수관형사 ‘한’과 중국어 대응어 ‘一1，某，一2，大約’
(2 수관형사 ‘두’와 중국어 수사 ‘兩’
(3 수관형사 ‘모든’과 중국어 구별사 ‘所有’
2 한자어 수관형사와 중국어 대응어
3. 한국어 성상관형사와 중국어 대응어
1 고유어 성상관형
한국어 교육을 위해 끊임없이 한국어와 중국어의 상관관계를 고찰해온 주위 선생의 『한국어 관형사와 중국어 대응어 대조 연구』는 한국어 연구자이자 교육자로서 관형사 개론서 집필의 필요성을 느껴 한국어 관형사와 중국어 대조를 연구한 책이다.
기존의 한국어 관형사의 중국어 대응 양상에 대한 연구는 실제 자료를 바탕으로 한 객관적 검증보다는 연구자의 직관을 중심으로 진행되었다. 이는 실제 언어 현상의 특징을 밝히는 데 한계가 있어 저자는 대조언어학과 말뭉치언어학을 활용하는 방법을 택하였다. 대조언어학은 두 개 이상의 개별 언어를 대조·분석하여 언어학의 제차원에서 개별 언어들의 차이점과 유사점을 총괄적으로 기술하고 언어적 보편 요소를 규명한다. 말뭉치언어학은 대규모 말뭉치를 통해 실제 사용하는 언어를 관찰하여 대조언어학의 실증적 토대가 된다.
총 6장으로 구성된 이 책은, 도입부인 1장과 2장에서는 한국어 관형사에 대한 전반적인 소개와 쟁점으로 시작한다. 3장에서는 한국어 관형사와 후행 체언과의 결합 양상에 대해 밝힌다. 4장에서는 말뭉치 자료를 활용하여 관형사의 세부 유형에 따라 대응 양상을 분석하였다. 5장은 앞서 제시한 논의의 결과로 한국어 관형사와 중국어 대응 양상의 현상을 여섯 가지로 나누어 제시한다. 6장은 본 연구의 결론을 제시하며 그 의의를 밝힌다.
책 속으로
관형사와 같은 한국어 고유한 품사에 대한 교육에 있어서 학습자들에게 도움이 될 수 있도록 실제적인 연구가 필요하다. 중국 학습자에게는 한국어의 관형사가 낯선 품사이므로, 관형사라는 범주에 있어서 모국어의 긍정적 전이를 받기 어렵다. 따라서 목표어인 한국어의 관형사의 특성을 면밀하게 분석하는 작업이 선행되어야 하며, 이에 대응하는 중국어의 양상을 분석하는 일이 중요하다.
관형사와 중국어의 대응 양상에 대하여 일부 선행 연구에서도 다루어진 바 있지만 개별 특성에 초점을 맞추었을 뿐 말뭉치 자료를 토대로 한 대조 연구가 아직 없다. 따라서 본 연구는 말뭉치에 기반하여 한국어 관형사와 중국어
