여는 글
추천사
1장. 상처 받은 당신의 ‘내면 아이’
1. 놀이를 하는 이유
2. 놀이를 위한 마음가짐
3. “너를 사랑한다. 너는 소중한 아이란다.”
2장. 자녀에게 대물림되는 ‘내면 아이’
1. 칭찬받고 싶어 하는 ‘내면 아이
2. 억압받은 ‘내면 아이’
3. 방치당한 ‘내면 아이’
4. 거절당한 ‘내면 아이’
5. 학대(징벌당한 ‘내면 아이’
6. 충동적인 ‘내면 아이’
7. 과잉보호를 받은 ‘내면 아이’
3장. 치유되지 않은 ‘내면 아이’와 ‘분노’
1. 치유되지 않은 ‘내면 아이’가 분노를 만든다
2. 아이들이 어떻게 자라면 좋을까?
3. 분노에 대한 오해
4. 분노 다스리기
5. 성장하고 학대하며 분노하는 부모
4장. 일곱 가지 ‘내면 아이’ 진단
1. 학부모와 교사를 위한 체크리스트
2. 체크리스트 작성과 활용
3. 체크리스트의 해석
4. ‘내면 아이’ 종합 정리 작성 방법
5. 인정받고 싶은 ‘내면 아이’
6. 억압받은 ‘내면 아이’
7. 방치된 ‘내면 아이’
8. 거절당한 ‘내면 아이’
9. 징벌 받은/학대 받은 ‘내면 아이’
10. 충동적인 ‘내면 아이’
11. 과잉보호 받은 ‘내면 아이’
5장. 내면 치유 프로그램
1. ‘내면 아이’의 괴롭힘에서 벗어나기
2. 치유를 위하여
3. 완벽주의: 칭찬받지 못한 ‘내면아이’
4. 억압받은 ‘내면 아이’
5. 방치된 ‘내면 아이’
6. 거절당한 ‘내면 아이’
7. 징벌 받은/학대 받은 ‘내면 아이’
8. 충동적인 ‘내면 아이’
9. 과잉보호 받은 ‘내면 아이’
6장. 내면 치유에 공통적으로 좋은 프로그램
1. 고향 방문하기
2. 부모님의 이미지를 색깔로 표현하기
3. 이상한 거울 보기: 왜곡된 자아상 깨뜨리기
4. 내면 치유를 위한 조언: 지지그룹 만들기
‘사춘기’ ‘중2병’이라고 말하기 전에
내면이 치유되면, 자녀와의 관계가 좋아진다
학교 현장에서 교사들은 수업 이외에도 아이들과 함께 생활 속 많은 어려움을 느낀다. 이러한 어려움은 결국 학교와 가정에서 같이 손을 맞잡고 해결해야 하는데, 문제는 그것이 쉽지 않다는 데 있다. 이 책에서는 이에 대한 근원적인 해결책을 제시하고자 부모나 교사의 ‘내면 아이’ 치유의 필요성에 대하여 이야기한다. 치유되지 않은 ‘내면 아이’는 사춘기 자녀나 학생들이 자신의 생각을 표현하는 정상적인 반응, 즉 “싫다!”, “안 한다!”, “그렇지 않다!”...
‘사춘기’ ‘중2병’이라고 말하기 전에
내면이 치유되면, 자녀와의 관계가 좋아진다
학교 현장에서 교사들은 수업 이외에도 아이들과 함께 생활 속 많은 어려움을 느낀다. 이러한 어려움은 결국 학교와 가정에서 같이 손을 맞잡고 해결해야 하는데, 문제는 그것이 쉽지 않다는 데 있다. 이 책에서는 이에 대한 근원적인 해결책을 제시하고자 부모나 교사의 ‘내면 아이’ 치유의 필요성에 대하여 이야기한다. 치유되지 않은 ‘내면 아이’는 사춘기 자녀나 학생들이 자신의 생각을 표현하는 정상적인 반응, 즉 “싫다!”, “안 한다!”, “그렇지 않다!”라는 말을 자기 생각대로 해석하여 ‘반항하는 녀석!’으로 단정 짓고 분노한다. 아이들을 향해 화를 내게 하는, 어른들에게 있는 치유되지 않는 ‘내면 아이’가 자녀들의 언행을 부모 생각대로 부적절하게 투사하여 ‘반항하는구나!’ 또는 ‘거절하는구나!’라고 생각하게 하는 것이다. 아이들 입장에서는 이러한 어른들의 분노를 이해할 수 없다.
부모와 자녀 사이뿐만 아니라 교사와 학생 사이에 일어나는 크고 작은 갈등을 상담하는 과정에서 공통적으로 나타나는 점은 부모·교사의 내면에 상처받은 ‘내면 아이’가 숨어 있다는 것이다. 특히 자녀가 사춘기에 들어서면서 자신의 생각을 여과 없이 말하거나 이해할 수 없는 행동을 하면 잠잠히 숨어 있던 부모의 ‘내면 아이’가 고개를 들고 나타나 자녀와 충돌하는
