역자 서문
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여는 글: 다양한 관점에서 음악 가르치기
제1장 일반음악교육의 의미 풀어내기
일반음악교육
목적과 목표들
실제
결론
감사의 글
제1부 접근법
제2장 오르프 슐베르크
오르프 슐베르크란 무엇인가
오르프 슐베르크의 기초적인 특징들
오르프 슐베르크의 기원
교사
오르프 슐베르크 교수법: 이론과 실제
미국에서 오르프 슐베르크 페다고지에 관한 연구
한계와 도전
보다 넓은 교육적 맥락을 위한 슐베르크 시사점
슐베르크: 계속되는 진화
제3장 사회 구성주의 학습이론에 기초한 음악 지도
사람들은 어떻게 학습하는가
학습을 조성하고 지원하기
사회 구성주의 학습이론에 기초한 교수(teaching
사회 구성주의적 음악 학습 공동체에서의 학습
사회 구성주의적 음악 학습 경험의 특성
사회 구성주의적 음악 학습 공동체
사회 구성주의적 학습 과정 그리고 다른 음악 교수법들
음악교사로서 당신의 미래
제4장 코다이의 영감을 받은 교수법
코다이의 영감을 받은 교수법: 간략한 개요
갈등 탐구
앞으로 나아가기
제5장 세계음악 교수법
음악교육에 대한 폭넓은 관점의 근원
교수법을 위한 민족음악학적 기초
세계음악 교수법
제6장 하이브리드 음악 수업에서 디지털 미디어와 기술을 활용한 학습
하이브리드성(hybridity, 하이브리드 접근법, 그리고 하이브리드 수업
프로젝트와 단원
기술과 미디어
실행 원칙
이론과 원리를 실행에 투입하기: 교수법
학습과 참여를 지원하고 촉진하기
나아가며
제7장 달크로즈 접근법: 구체화된 탐색을 통한 음악 경험과 인식
도입
달크로즈 접근법: 개요
연구와 상호 관련된 영역들
시사점과 교수법적 원칙
목적과 폭넓은 목표들
실제적인 적용
몇 가지 장점과 도전 과제
학생 학습에 대한 달크로즈 교수법의 영향
결론
제8장 일반음악에 간학문적 접근법의 적용
간학문적 접근법
기초와 목적
주장을 명확히, 특징 구별 짓기
간학문적 인간
