목차
해제
[1] 이태준, ‘문장강화(一’, 『문장』 창간호, 문장사, 1939.1.
第一講 文章 作法의 새 意義
1. 文章 作法이란 것
2. 이미 있어 온 文章 作法
3. 새로 있을 文章 作法
[2] 이태준, ‘문장강화(二?’, 『문장』 제2호, 문장사, 1939.2.
第二講 文章과 言語의 諸問題
1. 한 言語의 範圍
2. 言語의 表現 可能性과 不可能性
3. 方言과 標準語와 文章
4. 談話와 文章
[3] 이태준, ‘문장강화(三’, 『문장』 제3호, 문장사, 1939.3.
4. 談話와 文章(此項 續
[4] 이태준, ‘문장강화(四’, 『문장』 제4호, 문장사, 1939.4.
5. 擬音語, 擬態語와 文章
6. 漢字語와 文章
7. 新語, 外來語와 文章
8. 平語와 敬語와 文章
9. 一切 用語와 文章
[5] 이태준, ‘문장강화(五’, 『문장』 제5호, 문장사, 1939.6.
第三講 韻文과 散文
1. 韻文과 散文은 다른 것
2. 韻文
[6] 이태준, ‘문장강화(六’, 『문장』 제6호, 문장사, 1939.7.
3. 散文
第四講 文體에 對하야
1. 文體의 發生
[7] 이태준, ‘문장강화(七’, 『문장』 제7호, 문장사, 1939.8.
2. 文體의 種類
3. 文例들
[8] 이태준, ‘문장강화(八’, 『문장』 제8호, 문장사, 1939.9.
4. 어느 文體를 取할 것인가
5. 文體 發見의 要點
[9] 이태준, ‘문장강화(九’, 『문장』 제9호, 문장사, 1939.10.
第五講 推敲의 理論과 實際
1. 推敲라는 것
2. 推敲의 故事
3. 推敲의 眞理性
4. 推敲의 標準
5. 推敲의 實際
이태준, 文章의 古典, 現代, 言文一致 －‘文章講話’ 노트에서－, 『문장』 제2권 제3호, 문장사, 1940.3.
古典
現代
言文一致 文章
출판사 서평
일제강점기 글쓰기론 자료2
이태준의 ‘문장강화(文章講話’는 『문장』 창간호(1939.1부터 제9호(1939.10까지 9회에 걸쳐 연재된 문장론 강좌이다.
이 강좌는 앞선 작문론과는 달리 구체적인 예문?을 사용하여 문장 작법을 설명하였으며, 문장을 구체적으로 분석한 점이 특징이다. 특히 문장을 이루는 언어적인 요소와 ‘말소리’를 뛰어넘는 ‘문장’으로서의 가치를 찾고자 했는데, 이는 언어학자와 달리 문학가(예술가의 차원에서 글쓰기를 바라보고 있음을 의미한다. 구체적으로 제2강의 언어적인 분석, 제3강의 문장의 종류, 제...
일제강점기 글쓰기론 자료2
이태준의 ‘문장강화(文章講話’는 『문장』 창간호(1939.1부터 제9호(1939.10까지 9회에 걸쳐 연재된 문장론 강좌이다.
이 강좌는 앞선 작문론과는 달리 구체적인 예문을 사용하여 문장 작법을 설명하였으며, 문장을 구체적으로 분석한 점이 특징이다. 특히 문장을 이루는 언어적인 요소와 ‘말소리’를 뛰어넘는 ‘문장’으로서의 가치를 찾고자 했는데, 이는 언어학자와 달리 문학가(예술가의 차원에서 글쓰기를 바라보고 있음을 의미한다. 구체적으로 제2강의 언어적인 분석, 제3강의 문장의 종류, 제4강의 문체 관련 이론 등은 글쓰기에 필요한 일반적인 지식에 해당한다. 그러나 제5강의 퇴고를 강조한 점, 구체적으로 퇴고의 사례를 보여준 점 등은 이전의 문장론에서 찾아볼 수 없는 설명 방식에 해당한다.
이 책의 가치는 일제강점기라는 시대적 배경에서 우리말 글쓰기 관련 지식을 집대성했다는 데 있다. 『문장』에 ‘문장강화’가 연재되기 이전에도 여러 학자들에 의해 글쓰기 관련 저서가 나오기도 하였고, 다수의 기자나 작가들이 글쓰기론을 피력하기도 하였다. 그러나 이태준의 ‘문장강화’는 구체적인 쓰기 사례를 중심으로 글쓰기를 이해하고 연습할 수 있도록 이끌었다는 점에서 문장론의 진화된 모습을 보여준다. 특히 그가 강조한 ‘간결체 문장’이나 ‘예술적 글쓰기’는 광복 이후의 문장론에도 적지 않은 영향을 준 것으로 볼
