제1장 행동수정과 긍정적 행동지원의 기본이해
제1절 행동지원의 기본이해 30
1. 긍정적 행동지원 개념 30
2. 긍정적 행동지원의 특징 33
제2절 긍정적 행동지원의 개념적 이해 35
1. 긍정적 행동지원의 절차 36
2. 중재의 우선순위를 결정하기 위한 기준 37
제3절 문제행동의 기능평가 39
1. 장애아동의 문제행동에 숨겨져 있는 기능 39
2. 표적행동 정의하기 40
3. 기능평가를 위한 기능분석 방법 40
1 간접관찰법 41
2 직접관찰법 43
제2장행동수정의 이해
제1절 행동수정의 의의 49
제2절 행동수정과 인권 51
1. 윤리적 행동수정 53
1 윤리성 53
2 효율성 54
3 아동능력 54
4 이해 54
5 근거 55
6 지지 55
2. 장애아동의 인권 56
1 정상화의 원리 57
2 공정성의 원리 57
3 존경의 원리 59
제3절 개별화교육 59
제4절 응용행동분석 61
1. 행동주의와 학습이론 61
2. 고전적 조건화와 조작적 조건화 61
3. 행동주의 63
4. 응용행동분석의 원리 63
1 반응행동과 조작행동 64
2 조작적 조건화와 유관강화 64
제5절 인지행동치료 66
1. 인지행동치료기법 67
1 합리적 정서적 행동치료 68
2 인지치료 68
3 귀인 재훈련 69
4 자기통제/자기규제 69
5 자기교수 훈련 70
6 문제해결 치료 71
2. 성인과 아동의 인지행동치료 72
제3장 인간행동에 관한 이론
제1절 정신분석이론 78
1. 의의 78
2. 인간의 심리구조 79
1 본능 79
2 자아 79
3 초자아 79
3. 인격발달 80
1 구강기 80
2 항문기 81
3 남근기 81
4 잠복기 81
5 생식기 81
4. 교육 82
제2절 생물학적이론 83
1. 의의 83
2. 예방 84
1 혈액형 85
2 건강진단 8
